误区之一：认为“立意自定”、 “自选角度”，要求更自由、无障碍，开放性更强了，写作空间更广阔了，就可以不注意“审题”，可以无限制地自由发挥了。要知道，任何考试的作文都是“有限制的”。有人把它比喻成是“戴着手铐和脚镣来跳舞”，我们应注意去寻找那“手铐和脚镣”，并且要自觉地戴上它们来“跳舞”。否则，“下笔千言，离题万里”的结果是作文评分为“9分以下”。

误区之二：“文体自选”不是“不要文体”，而是还考生选择文体的自由。考生在考试中还是要选择一种文体来写。如选定记叙文，就要注意记叙文的“六要素”，按记叙文要求来写；如写议论文，就要注意议论文的“三要素”，按议论文的要求来写；如写散文，就要注意散文的“形散神聚”，按散文的要求来写，如此等等。千万不要把文章写得“四不像”，使改卷老师无法辩认出文体。要知道，高考作文的“八个得分点”中就有一点是“符合文体要求”。

误区之三：喜欢写“另类作文”而轻视一般记叙文和议论文。自从2001年高考江苏一考生的《赤兔之死》得了满分，2002年高考陕西一考生的209字诗歌得满分等文章在媒体上报道以后，考生们趋之若鹜，对用文言的写法和诗歌体裁，以及戏剧、门珍报告、辩论赛、起诉状等等“另类作文”情有独钟，以为这就是创新，就是独辟蹊径，就可以得高分。近几年高考《考试大纲》中明确要求考生“能写记叙文、议论文、说明文及常用应用文”。我们应加强这方面的训练。

误区之四：不注意“题目自拟”，而把“话题”拿来当标题。高考作文给考生自拟题目的机会，这是给考生一个展示写作才能的平台。不少考生不注意这点，而是把话题直接抄来做作文的标题。要知道：题目是文章的眼睛。眼睛是最传神的。改卷老师评阅作文，首先接触的是考生的作文题，一个好的命题，往往可以起到警醒和刺激的作用。笔者参加了16年福建省高考语文的作文评卷工作，特别关注考生的拟题。从所得高分的作文来看，拟题无一不是“简洁”，“生动”，“形象”，“富有诗意”的，基本上没有以“话题”来作为标题的。

误区之五：以为高考作文是看文章内容的优劣，字迹的工整和卷面的整洁与否无关紧要。这是大错而特错的。高考作文的八个评分点中就有“字体工整、卷面整洁”的要求，而且在那么紧张、炎热的条件下，来评阅考生那“龙飞凤舞”、满卷“眼睛”的“天书”，那就不仅仅是字迹和卷面被扣分，而是“降等降类”的结局。因为评卷老师根本看不懂你写的是什么，那么，考生写得内容再精彩，表述再生动，又有什么意义呢？

误区之六：不注意自己的构思和表达，而是照抄照搬别人的文章。这是每年高考作文的顽疾。总有那么一些考生以为话题作文是自由的，开放性会越来越大，写作范围会越来越宽，因此，在考前就背上几篇优秀作文，到考场上去“宿构”或“改头换面”，甚至有的考生还去抄试卷中现代文阅读的语段来凑字数。要知道，从2002年开始，高考作文的“要求（或注意）”中已有“不得抄袭”的明确规定。如果被查出是抄袭的文章，那么也是在“9分以下”评分的。