随笔  0112班 李小燕 

   每天XX课上，猫捉老鼠的游戏，我们已经司空见惯了，不过今天的特别严重。 

   其实老师说来说去的就那几个人，今天大家的火气都有些大，有些冲动。A同学上课没做笔记，老师批评他了，他说自己看不清（据小道消息，A前天晚上参与打架事件，在此事件中，天天挂在他鼻梁上的眼镜“夭折”了），老师就说他狡辩，而A同学则反驳老师，这样一来二去的，那个学生就被老师扭到办公室去了。当老师回来，大家都平了心，继续上课，这时由B学生回答问题，B学生回答了，只是旁边的学生太吵了，老师没听到，后来老师就批评他了，接着他们两个也吵了起来。 

  B学生习作：  

                             无题    0112  路童童 

   我不知该对这篇随笔如何加题，想记述的事情并不快乐，用平凡的眼光看待它是一件不光彩的事，只给自己一个提醒。如果有一天，会把题目稍加改变。 

与以往一样，每天重复着这样的课程，会让人感到烦闷，就如那燥热的天气，让人喘不过气来。看看今天的课程，第一节是XX课，还是无聊，教室里一阵郁闷。不一会儿，老师那高大的身体转进我们的教室，然后他细细地缓缓地讲着语法点，并不时提醒我们做好笔记，就这样，我们跟着老师的节奏学习着。突然他停止了讲课，走到一位男生身边：“你怎么不做笔记？”“我看不见，”那同学回答道。老师离开了那同学身边，连同往常的风格说道：“不想做笔记，不要给自己找借口！”“那是看不见嘛！”那同学提高嗓门说。老师听到了，生气了，一会儿，师生之间开始发生“斗角”。最后老师忿忿地拉着学生进了办公室…… 

因为这事的发生，我们这些学生内心不能平静，也许是我们不懂事，惹老师生气；也许是老师误会那位同学，才引起师生之间的矛盾。古代学生尊师，现代学生也许不比古人，因为从小的个性已成，我们有了反抗，我们有了叛逆。 

并不是谁对谁错，也不需要议论或者批评谁。师生之间若能敞开彼此的心扉，增进交流，一切问题也会迎刃而解。相信老师永远是宽厚的，我们全班同学都希望老师能原谅学生那次无礼的举动，希望以后能一起快乐地学习和交流。 

                C学生习作： 

        行动胜于言语——题记    0113班  王小铺 

   闷热的天气，带者烦躁和不安降临在我们每个一人的身上，老师带着书和满身的怒火愤然离开，只留下一句话：“你们这班垃圾！”于是满座哗然，众生各相。 

学生甲：指着那远去的背影泼口大骂，指手画脚，朝着那远去的背影追去，似乎想要冲上去与其大干一场，却又始终没有走出教室门，只是探出脑袋，目送其远去…… 

学生乙：先是吃了一惊，然后开始低声附和地抱怨，未几，其声渐起，见前后左右皆为同道之人，于是趁着混乱拉起前后左右议论起来……其间，你推我攘，争先恐后，神采飞扬，面露满足之色…… 

学生丙：望着那远去的背影，心中愤然，愕然抬头，望见黑板上方鲜红的六个大字“行动胜于言语”。心中为之一震，于是打开书本，奋笔疾书…… 

从此以后，学生甲生活在仇恨之中，自暴自弃；学生乙则继续生活在混沌的世界中；学生丙却像什么事也没有发生过一样，只是加倍地用功。 

两年以后，学生甲在高考中名落孙山，只得收起自己的行囊远走他乡去闯荡；学生乙考了一所三流大学，带着他人的议论和自己的失意前往异地求学；学生丙则收了一所名牌大学的录取通知书，拿着这份录取通知书，找到了昔日的老师，用行动证明了自己并非垃圾。